Search Results for

HÜSN-İ HAT 

Geleneğimizin en önemli sanatlarından olan Hüsn-i Hat üzerine teorik ve metafizik arka plana değinilerek başlayacak olan dersimiz, en az bir yazı türünün sanatsal ve estetik özelliklerini öğretmeyi amaçlamaktadır. 

YENİ MEDYA OKURYAZARLIĞI

Yeni Medya Okuryazarlığı dersi çevrimiçi dünyanın sunduğu olanaklara, tehdit ve risklere karşı dijital yetkinlik ve becerileriler kazandırmayı hedeflemektedir. Medya mesajlarının (yazılı metin, ses, video, grafik, imgeler…) içeriğini anlama, bu içerikleri değerlendirme becerilerine sahip olmak için medya okuryazarlığının önemi her geçen…

TASARIM SÜRECİNDE RENK 

Atölye kapsamında bir rengin genel tanımının dışında, tasarım sürecinde renk ögesinin öznel ve nesnel ölçütleri, kültürel kodlara göre değişkenliği ve renk uyumlarının nasıl deneyimlenebileceği amaçlanmaktadır. Katılımcıların renk teorisi ve renklendirme sürecine yönelik pratik bir düşünme biçimi geliştirebilmeleri hedeflenir. 

SİYASİ HAYATA KAVRAMLARLA DOKUNMAK: DEVLET, HÜKÜMET VE SİYASET 

İnsanoğlu tek başına yaşayamayan toplumsal bir varlıktır. Toplumsal hayatta bir siyasi alanın oluşması ise güneşin doğması ve yağmurun yağması kadar doğal ve kaçınılmaz bir husustur. Birey olarak bizler birer parçası olduğumuz siyasi alanın dışına istesek de çıkamayız. İşte siyaset, siyasal…

GÂZZALÎ OKUMALARI: MİNHÂCÜ’L-ÂBİDÎN

İmam Gazalî, İslam düşüncesi üzerinde en büyük etkiye sahip âlimlerin başında gelir. O, İslamî ilimlerin her alanına dair otorite kabul edilen eserler vermiştir. Bu eserler arasında en son yazdığı Minhâcü’l-âbidîn adlı eserinin ayrı bir yeri vardır. Bu eser Allah yolunda…

AİLE İÇİ İLİŞKİLER VE İLETİŞİM

Bu ders kapsamında, “çocukluk ve ergenlik dönemi gelişimsel özellikleri ve gelişim görevleri”, “kardeş kıskançlığı”, “yalan”, “dikkat eksikliği ve hiperaktivite”, “davranım bozukluğu”, “parmak emme”, “tırnak yeme”, “tuvalet eğitimi ve alt ıslatma”, “çocukluk dönemi cinsel eğitim” “sınav kaygısı”, “sosyal fobi”, “disiplin, itaat-saygı”,…

FİLOZOF GİBİ DÜŞÜNMEK EĞİTİM

Zamanımız toplumları eğitimi her ferdin asgari ölçüde alabilmesini sağlayan bir kurumsallaştırma gerçekleştirdiler ve eğitim hakkını evrensel insan haklarından biri olarak kabul ettiler. Aynı şekilde ‘iyi eğitim’ için ciddi miktarlar harcadıkları gibi okyanuslar aşmayı da göze almaktalar. Ancak eğitimin bu kadar…